獵豹財務長郭恭克部落格(JaguarCSIA)

故事一：（轉貼）

小朋友造句本上寫著：好高好高的盪鞦韆。

老師改成「我盪鞦韆盪的好高好高」

小朋友很無奈，啊～我就看到盪鞦韆好高好高啊！

原來小朋友看到在空中花園的盪鞦韆，所以小朋友覺得盪鞦韆是在好高好高的半空中。

故事二：（親身經驗）

    話說當年哈姆太郎與同學享受著大學生的畢業旅行，到了美濃的一個景點，同學突然發現沒有錢，想說找個郵局領錢好了，景點店家說：「前面走兩個紅綠燈就到了」聽完之後，我們兩個「台北俗」就邁開自信的步伐要走，店家突然叫道：「ㄟ～同學，你們要用走的喔？很遠耶，借你們摩托車啦！」帥氣又天真的我們回道：「不用啦，又沒多遠」心裡OS「南部人怎麼連2個紅綠燈都要騎車？」。

兩個蠢蛋再度邁開自信且天真的步伐向前走，而且第一個紅綠燈果然如我們所想，不到5分鐘就見到了，心裡又OS了一遍前面那句話。只不過再看到第2個紅綠燈時，我們的對話是「先找商店買水好不好？」因為已經是25分鐘後了，也就是說，兩個蠢蛋領完錢後還要再花了半個小時走在南台灣的大太陽底下回景點，不過這回我們一人帶了一瓶水慢慢往回走。

故事三：忘了，下次再補寫

    我們都習慣用自己的角度看事情，尤其是對自己的孩子，殊不知，小孩子建立起的資料庫根本不若大人完善，更令大人難以接受的小朋友竟然會建立起完全不同的資料庫，大人發現脫出自己認知範疇時，彷彿就是原始人遇到手機會叫一樣，當下反應不是逃避就是壓制，是啊，手機可以砸，但你的小孩呢？

    哈姆太郎初任教師時，也曾經用自己的資料庫來解釋學生的種種現象，只是你會很明顯的見到那種「困惑」、「不解」甚至是「不滿」的神情，哈姆太郎一直等到帶完一個班之後，才發現，很多的處理言語傷了孩子，所以，時至今日，哈姆太郎要求自己儘量不要再說出「怎麼可能！」等一類否定的語句，因為或許那就是我們理解之外的事情了，哈姆太郎目前會說，「恩～這我不太清楚，你是不是可以講得更清楚一點」

這樣做很花時間，但是孩子的反應很好。

PS原來哈姆太郎之前發了兩篇一模一樣的文章，真是不好意思～